推出海外遷移！ 學習英語的三種研究方法

現在人們回到世界，還有更多的人渴望在海外發射。然而，例如，居住在英語國家，您將被要求至少日常談話。從英國力量零開始，卻不是不可能的，但在這種情況下，您將在該領域掙扎，這將是一個會破壞海外遷移的情況。雖然它正在考慮在未來生活，但目前的一些英語技能將是頸部，有些人已經停止了？所以這一次，我們將專注於日語的弱點，介紹學習方法獲取英語。

  1. 為什麼日語英語是“不能使用”？
  2. 研究方法改變“不能使用”進入“英語”

    3. 的“英語”

  3. 摘要

為什麼日語英語是“不能使用”

即使“我不擅長英語”，該級別因人類而異。然而，許多日本人認識到他們疲軟的領域正在發言和傾聽？當這兩個很弱時，據說一半的英語4技能是“無法使用”作為溝通的工具。另一方面，沒有人說：“在高中學習語法和學習，英語的基礎知識”永遠不會低。許多日本人被稱為“知識”中的英語，但它被認為在發言和聽力期間沒有能夠了解他們的知識。在

中，日本人不使用英語？可以考慮兩個因素。

一個是在你的頭腦中思考和思考錯誤往往太多。泰國和印度尼西亞等東南亞國家比日本更多。但是，當您傾聽口語英語時，語法中通常存在錯誤，如時態（時態）。此外，發音永遠不會完美。然而，他們在不擔心罰款的情況下使輸出的態度是為許多日本人學習的東西。

還，除了積極的說話的態度之外，他們中的許多人正在與“我能聽到英語。”因此，我對英語不好的印像很少。這是日本人無法使用英語的第二個原因。許多日本人都沒有學習“如何講英語”。但是，如果您不明白如何談話，即使您正在與正確的語法交談，其他方也將難以傳輸。難以聽到另一方的內容也很難。因此，許多人處於“無法使用的知識”狀態。

如何將英語技能與實際使用的級別進行使用，同時利用知識已經存在？

學習方法改變“不能使用”的“英文”到“英語”

研究方法1：意識到塊分隔符

首先，在聆聽和說話時，讓我們了解“塊”分隔符。塊（塊）意味著“大量”，這裡是“有意義的一個塊”。例如，有一段時間（一段時間），當我是學生時（當我是學生時），那將是一個塊。

塊將在說話時離開。仔細討論令人毫無意義，但聽眾是痛苦的，不能聽說英語。例如，當外國人說日語時，“I/NO現在/是○○”並在分詞之前擺在粒子前面，但我聽不到它很好。同樣，英語將非常不自然，有時在塊中間厭惡。許多日本人在沒有意識的情況下講英語，但即使你談論劃分的劃分，英語的迴聲也會得到大大提高。由於英語聲音得到改善，很容易傳輸聽力手，也將意識到講英語的態度，因為它很可能被傳輸。

為了習慣塊界定，專注於本地人如何談論和模仿它是有效的。此時，假設（輸出）不僅（輸入），還要說出（輸出）。通過意識到塊，更容易識別稍後描述的“短語動詞（標點詞動詞）”。建議使用不擅長學習的形式的人，因為它們很容易對他們最喜歡的歌曲，電影和戲劇感興趣。

研究方法2：鏈接意識到鏈接

next是“鏈接”。鏈接是說話時，單詞和單詞更改為連接的聲音。讓我們來看看鏈接的具體例子。

鏈接示例

ilile它。

如果你發出它，它是“我喜歡它”，但是發出時的原生，喜歡和它鏈接和聲音像一個眼瞼套件。（順便說一下，我聽不到最後一個“手提包”。）如果你不了解這樣的聯繫，“什麼是眼瞼套裝（t）？”，我聽不到我知道的表達和詞語。鏈接代表的英語演講變更是許多日本人不擅長傾聽的一個因素。

本機通過在沒有明確的分離的情況下來回連接單詞的聲音。相反，即使單術語的發音並不完美，你也能通過口語意識到鏈接發音“英語”。獲取鏈接發音時，另一方的單詞也將更容易聽到。

學習鏈接的最佳方法是“陰影”。陰影是一種追逐和重複英語聽到陰影的聲音的方法。由於相鄰的單詞是鏈接和發音的，因此它們對偵聽和說話都有效，以模仿它。此外，還可以獲得塊，鐘聲，節奏等，因此可以平滑，更快地改善“可用的英語”。

研究方法3：記住短語動詞（條文動詞）

兩個“塊”和“鏈接”的意識，到目前為止還介紹，學習“短語動詞（Punctum動詞）”日常使用日常使用。短語動詞（標點符號動詞）是一個固定的短語，具有“動詞+介詞”的含義，並且在學校的英語教育中也被稱為“成熟”。例如，起床（起床）並照顧（請參閱煩惱）將垂直。您可以使用短語動詞來表示各種日常生活。

get或看起來自己是一個基本的動詞，但介詞將通過將它們落後來以各種方式。因此，如果您不記得含義作為習語，與本土的自然對話。讓我們嘗試使用get的一些短語的例子。

電流動詞使用get

  • 相處（隨著）：相處得很好，Uma匹配
  • 逃跑：逃跑，離開
  • 回到：重新開放，回复
  • 下來:(從高位）下車，kagami，跪
  • 繼續:(車輛）騎行
  • 下車:(從車輛）下車，離開
  • 走出去：出去，出去，出去，出去，逃避

獲取短語動詞的點是從日常生活中的表達式表達式中記住。它也是一種在紙上寫出的方式，但也建議使用可以學習短語動詞的智能手機應用程序。還有一種類型的教學材料，將引入與插圖的含義，因此找到適合您的應用程序並學習言語時的短語。

摘要

用於本地日常談話的語法和單詞是日本初中和高中了解到它幾乎。如果您有英文基礎，則介紹此時的學習方法可以顯著提高聽力和說話技巧。在世界上最喜歡的地方，讓我們將英語更改為“英語”，可以在知識階段使用，以便您可以自由地享受您想要做的事情！

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Reisuke

11年居住在澳大利亞。渴望說英語，而英語是最困難的主題，並開始海外生活。通過用英語夢想來獲取英語作為通信工具。有時它作為日本教師活躍，英語和日本語法之間的差異和國家的英語差異，語言和文化聯繫被派為作家。

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