英語到5和6所小學的紋理。下一步學習指令

教育部，文化，體育，科學技術部宣布提案提案，為來自全國小學初中的初中開展的下一個學習指導。在此修訂計劃中，我們旨在“響應全球化”，以及五年的小學，在五年和六年內推出，並擊敗尚未評估的外語活動六年，在5到六年，它被納入英文。此外，在初中，英語課程基於英語。

小學的外語活動外語活動側重於學習和與英語交流和熟悉英語。在5歲和六年中，我們將使用教科書閱讀和寫入英語，並進行級別評估，以及初中，強調溝通技巧，並從大約1200字到1600-1800字中學習單詞。

教育部，CBLEC，招聘公眾對修訂提案的公開意見，在財政年度通知指導。

如果您考慮到全球化的響應，則是提高日語技能的重要主題。另一方面，基於指導程序的教師的發展也是迫切的。根據本月9日公佈的京都府教育委員會，在本財政年度在本財政年度審查了京都市的初中的英語教師中，據說只有730分相當於英語課一等我被強加於第1階級即將到達二十％。最低點為280點，小於500點。

如果教師的英語教學能力是不夠的，那麼就無法預期，孩子們的英語技能將會成長，理所當然。相反，沒有正確知識的教師將導致錯誤的英語，這遠遠不受實踐，可能會對隨後的孩子的英語技能產生不利影響。然而，毫無疑問，這一學習指導程序的修訂對於許多沒有英語而成為成年人的員工具有很大意義。在10至15年之後，考慮到日本年輕人獲得牢固的英語技能，並在社會中出來，中年員工不能在商業領域使用英語等。有可能是鬍子的可能性。

當前20的20年代，它不能使用英語，可以說的三十年代的社會現在現在是在再次學習英語時。

以下兩個選項卡更改下面的內容。